Wer war eigentlich… Gustav Niemann?

Gustav Niemann – eine Name, der wohl allen Studierenden des Maschinenwesens an der TUM ein Begriff ist. Denn er galt als Spezialist für Maschinenelemente und veröffentlichte darüber sein dreibändiges Werk „Maschinenelemente“, welches ein bedeutendes Standardwerk des Maschinenbaus geworden ist. Am Campus Garching an der Fakultät für Maschinenwesen ist sogar ein Hörsaal nach ihm benannt.

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Mind Out! How we can improve the well-being in academia by acknowledging failure and embracing setbacks

Academic life can be hard: students are constantly struggling to pass exams and to support themselves in their first experience living alone in a big city. Ph.D. students are urged to obtain results in a short amount of time and suffer often from uncertain career perspectives and poor mentoring, while Post-docs are faced with the issues of high competition and little funding. Professors are overwhelmed with the amount of administrative workload, the challenge of delivering good lectures and supervising their employees. All this may lead to burnout and other mental health situations such as depression and anxiety.

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Why should TUM students debate?

Times are changing. From climate change to vaccination, we have entered an age where politicians and others do not anymore follow the best available scientific evidence. To ensure that science remains relevant, scientists do not only generate and disseminate scientific evidence but increasingly learn to present and debate that evidence with different groups of people. But debating skills do not only matter in debates. They are important to convince employers that we are the right person for a job, to convince individuals to engage in an exercise programme to improve their health, to win in a resource debate, or to sell a product or a service. For all these reasons, Professors Wackerhage and Königstorfer have developed a module that aims to train the students of the MSc in Sport and Exercise Science in debating. The module is termed  “Current Social and Political Topics of Sports in Global Societies”.

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Nachgefragt bei Studierenden und Lehrenden

„Nachgefragt“ bei Lothar Kolbeck

Was war Ihr einprägsamstes Erlebnis bei einer Lehrveranstaltung? Was ist die größte Herausforderung? Und was möchten Sie Lehrenden oder Studierenden gerne mit auf den Weg geben? Bei „Nachgefragt“ haben Lehrende und Studierende die Möglichkeit auf fünf Fragen rund um die Lehre zu antworten. Diesmal mit dem Studenten Lothar Kolbeck.

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OER – Open Educational Resources

Der deutsche Philosoph Georg Simmel sagte einmal: „Gebildet ist, wer weiß, wo er findet, was er nicht weiß“ und weist damit auf die Wichtigkeit von frei zugänglichen Lernmaterialien hin. Der freie Zugang zu Bildungsressourcen gilt als ein zentrales Merkmal heutiger Wissensgesellschaften und dient als erforderliche Grundlage für den Menschen, seine Fähigkeiten weiterzuentwickeln. Das vermittelte Wissen und die Kompetenzen ermöglichen es, neue Ideen zu entwickeln und anzuwenden, die wiederum Innovation und Fortschritt hervorbringen.

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